<ruby id="f29xp"></ruby>
  1. <button id="f29xp"></button>
  2. <progress id="f29xp"></progress>
  3. <em id="f29xp"></em>
  4. <em id="f29xp"></em>
      <nav id="f29xp"></nav><th id="f29xp"></th>

      用愛規范“戒尺”的使用尺度

      2019-10-09 11:31:00來源:光明日報作者:梁艷艷
      梁艷艷
        古時候,私塾先生手里常拿一把戒尺,戒尺之下,孩子們搖頭晃腦念念有詞,眼睛卻不時瞄著先生,生怕哪里讓先生不滿意,戒尺落將下來。現如今,學校里的師生關系早已不似過去,但也仍有老師以何種方式促進學生學習的問題。

        最近關于教師懲戒權的討論引人關注。媒體上多次報道一些教師因為教學原因以各種方式懲戒學生,由此遭到學生家長的辱罵甚至毆打的事情,其中有的老師不得不離開自己熱愛的教師崗位……在學校教與學的過程中,還有懲戒權的一席之地嗎?

        現代教育,不僅僅傳授知識和技能,同時也在傳承價值。通過教學活動,學校要呵護學生自由天性、養成學生良好品格。但是,學習,對于學生而言,畢竟不是一項輕松的任務;良好品格的養成,畢竟不是一件自然而然的事情。因此,尊重學生,與任由學生“自由發展”“想干什么就干什么”不是一個概念。現代教育中的“快樂教育”所認為的“好孩子都是夸出來的”等理念也許并不錯,孩子的確需要鼓勵,但也需要在犯錯的時候得到及時糾正。而糾正的方式,在許多情況下,正是所謂的懲戒。沒有懲戒的鼓勵,降低了鼓勵的價值;沒有鼓勵的懲戒,會變相成為體罰。掌握鼓勵與懲戒的界限和分寸,正是好學校和好老師的必備技能。

        畢淑敏在《孩子,我為什么打你》一文中說道:你像一匹頑皮的小獸,放任無羈地奔向你向往中的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后,我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。這個過程,實際上也是一個人的社會化的過程。筆者從教近20年,經常遇到鼓勵老師使用懲戒權的家長。但正是在這個時候,作為教師,尤其要警惕教育懲戒權在使用上的泛化。這就需要教師提高自身修養,端正自己對待學生的態度,同時建立家長與老師之間的信任關系。

        在國外,教師的懲戒權比較清晰。美國教師的懲戒權包括:言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學、開除。而罰寫作文、周末不讓回家、讓校長懲戒、停學則是英國教師的懲戒權。在英國,中小學生如無故曠課,不僅會受到嚴厲批評,還將對其父母處以5000英鎊以下的罰款。當然,教師手中的“戒尺”,其使用前提和動機是愛。這種愛是以無私關愛孩子、理解孩子為出發點的,也是達成家長與教師之間相互理解的最好潤滑劑。

        不久前,國務院新聞辦公室舉行新聞發布會,就《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的有關情況進行解讀,其中提出研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的范圍、程度、形式,規范行使教育懲戒權,抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效地行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

        手中有“戒尺”,心中充滿愛,唯有如此,教育和教學效果才能在最大程度上得到實現。

      初審編輯:

      責任編輯:牛樂耕

      相關新聞
      sl彩票 涿州市 | 随州市 | 陆河县 | 常山县 | 固始县 | 社旗县 | 屏南县 | 葫芦岛市 | 冷水江市 | 韶关市 | 秦皇岛市 | 苏尼特左旗 | 宁化县 | 犍为县 | 海淀区 | 新绛县 | 万源市 | 麻栗坡县 | 鄯善县 | 巴楚县 | 龙岩市 | 阿图什市 | 读书 | 武城县 | 清涧县 | 光泽县 | 深州市 | 德庆县 | 鱼台县 | 会宁县 | 张北县 | 黎城县 | 灵台县 | 厦门市 | 保康县 | 莎车县 | 肃宁县 | 互助 | 嘉定区 | 当阳市 | 盖州市 | 利津县 | 彰武县 | 丹巴县 | 蒙城县 | 承德市 | 南漳县 | 澄迈县 | 谢通门县 | 太仓市 | 邵阳市 |